Rosenbaum (2001) Acquisition of intellectual and perceptual-motor skills

Rules Versus Reflexlike Productions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457 Neural Substrates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458 Explicit Versus Implicit Knowledge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459 Individual Differences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460 Learning Rates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 Training Effects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 Learning Stages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462 Imagery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462 CONCLUDING REMARKS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463 Possible Reasons for the Similarities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463 What’s the Difference? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465 0066-4308/01/0201-0453$14.00 453 A nn u. R ev . P sy ch ol . 2 00 1. 52 :4 53 -4 70 . D ow nl oa de d fr om a rj ou rn al s. an nu al re vi ew s. or g by C N R Sm ul tisi te o n 05 /2 8/ 05 . F or p er so na l u se o nl y.